Reconhece Zeferino Martins, Ministro da Educação

Levantadas pelos encarregados sobre o Ensino Primário: Fraca leitura e escrita preocupações legítimas -

A FRACA capacidade de leitura e escrita por parte dos alunos do Primeiro Grau do Ensino Primário constitui uma preocupação legítima da sociedade, dos pais e encarregados da educação, segundo afirmou Zeferino Martins, Ministro da Educação. Falando recentemente em Gilé, distrito da Zambézia, onde orientou as cerimónias centrais da abertura do Ano Lectivo, o Ministro da Educação disse que, por ser uma situação inquietante, o pelouro lançou um grande debate e à escala nacional visando encontrar estratégias concretas para a contínua melhoria da qualidade de ensino, com particular enfoque para a leitura e escrita nas classes iniciais do Ensino Primário.Maputo, Terça-Feira, 2 de Fevereiro de 2010:: Notícias
As jornadas pedagógicas levadas a cabo visam dotar os professores das classes iniciais de conhecimentos e capacidades que possam garantir a introdução de novos mecanismos de ensino e aprendizagem para que os alunos saibam ler e escrever. Para ele, o desafio é enorme, daí que se vai continuar com o debate aberto e franco sobre a promoção por ciclos de aprendizagem com a sociedade, em geral, e os professores, em particular.

Ao que acrescentou, nenhum programa de reforma na Educação pode ser bem sucedido se não contar com a força principal do Sistema Nacional de Ensino: os professores. Uma das medidas em curso está relacionada com o facto de se voltar a apostar nos melhores professores para leccionarem as classes iniciais.

“Continuaremos a criar condições para a sua permanente actualização profissional e exortamos para que renovem o compromisso de fidelidade à nobre função de ser professor e bons professores, renovando igualmente o juramento de fidelidade à causa da educação e da pátria amada, dando o melhor para que os alunos alcancem sempre os melhores resultados. O apelo é extensivo aos pais e encarregados de educação, para que acompanhem os trabalhos dos filhos através dos cadernos, livros e também através do comportamento e atitudes. Encorajamos, por conseguinte, o funcionamento pleno dos conselhos de escola, um órgão que representa todas sensibilidades da comunidade escolar e capaz de apoiar na gestão e na monitoria das actividades da escola” - disse.

Desde 2004, com a introdução do novo currículo no Ensino Primário, muitas crianças das classes iniciais perderam a faculdade de saber ler e escrever, ao que, apercebendo-se da preocupante situação, o Ministério da Educação está agora a introduzir medidas que possam corrigir o mal. Para este ano, o sector conta com mais de um milhão e 200 mil crianças que entram pela primeira vez, para a escola e que espera que até ano final do ano estas crianças saibam ler e escrever correctamente.

Para ele, a esta preocupação juntam-se as que também foram levantadas pela sociedade, de forma particular e em 2009, da necessidade de se ter uma educação de qualidade, uma escola que ensina a ler, escrever e contar correctamente; uma educação profissionalizante, para que os educandos adquiram habilidades e competências que os tornem empreendedores; e um Sistema Nacional de Educação bem administrado e gerido aos diferentes níveis. Ainda, segundo ele, a sociedade quer do sector uma escola que ensine os valores morais e do exercício da democracia, em conformidade com a nossa cultura; o respeito pelo próximo, pelos mais velhos, a solidariedade, a auto-estima, o respeito pelos colegas e pelos governantes aos diferentes níveis.

O presente Ano Lectivo, que conta com mais de seis milhões de alunos, decorre sob o lema “Educar Com Qualidade é Plantar Para Colher.