PELA visibilidade que está a ganhar na esfera pública, assim como pela forma como o assunto está a ser discutido, resolvi debruçar-me um pouco sobre a reforma curricular no Ensino Superior em Moçambique. Refiro-me à questão de saber sobre o que efectivamente está em causa nos debates sobre a introdução do novo currículo no Ensino Superior. É um pouco difícil definir reforma curricular sem apelar aos termos técnicos do discurso educacional. Ademais, este é um artigo de opinião, pelo que não permitiria pormenores técnicos sem ser fastidioso. Tomando o termo re-forma no seu sentido coloquial e literal poderíamos dizer que é dar uma nova forma a algo que já tinha uma forma. Pode-se dar nova forma arquitectónica a uma casa, reabilitando-a. A um Aparelho do Estado, com sistema de administração pública e planificação centralizada, pode-se dar nova forma descentralizando a planificação e a prestação de serviços. No campo educacional, porém, é comum ouvirmos falar de reforma curricular. No caso em questão, portanto, seria dar uma outra forma ao currículo. Mas o que é currículo? Que formas costuma ter?
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Maputo, Sexta-Feira, 6 de Fevereiro de 2009. Notícias
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